在全球化的背景下，許多家長對小孩從小小進(jìn)行少兒英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)象已十分普遍。但是在小孩英語學(xué)習(xí)的過程中，以下方面需要注意。
1．興趣為先，活動為主
少兒英語教育應(yīng)以興趣為先，從情感激發(fā)入手，讓少兒學(xué)得輕松、愉快。生動活潑、豐富有趣的活動能引發(fā)少兒對應(yīng)語學(xué)習(xí)的興趣，從而提高少兒英語教育的效果。家長們可以采用了小孩喜歡的游戲法、角色扮演法、操作法等，以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)，保持孩子的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)少兒多感官參與，使少兒能滿懷濃厚的情趣和強(qiáng)烈的求知欲去接觸英語，從而取得良好的學(xué)習(xí)效果。
2．注重輸入，鼓勵輸出
語言輸入是語言習(xí)得的前提，是少兒學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)，因此，少兒英語教育應(yīng)當(dāng)為少兒提供最佳的語言輸入。最佳的語言輸入首先是為少兒提供盡可能豐富的輸入，同時注意輸入的質(zhì)量，包括略高于少兒現(xiàn)有語言水平的可理解的輸入。要利用各種直觀手段和多樣化教育方法，讓小孩理解輸入的英語語料，以促進(jìn)少兒對英語的內(nèi)化和吸收。
語言輸出是語言學(xué)習(xí)的目的。在注重輸入的同時，教師要鼓勵少兒輸出，嘗試用英語表達(dá)和交流，因此，在小孩充分感受、理解英語后，應(yīng)創(chuàng)設(shè)環(huán)境鼓勵少兒語言輸出，以促進(jìn)少兒英語表達(dá)能力的提高。
3．聽說領(lǐng)先。淡化讀寫
各種語言都是先有聲后有形，即先有言語，后有文字的。因此，不論兒童學(xué)習(xí)哪種語言，都是先聲后形、先簡單后復(fù)雜、先感性后理性的。
少兒英語教育應(yīng)遵循聽說領(lǐng)先的原則，并淡化讀寫。語言，是基礎(chǔ)外語教育的目的。在實(shí)踐層面上，少兒英語教育應(yīng)優(yōu)先發(fā)展少兒的聽說能力，以最終促進(jìn)他們用英語交流能力的發(fā)展。
